Page 165 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Responde cuando se le habla X Responde con sonidos
(gestos, sonidos o palabras) como “eh” “mmm” “aga”
“si” “no” cuando se le pide
algo
Aporta algo a la conversación X Realiza balbuceos cuando
(palabra, seña o gesto) le preguntas algo como
“me” “aaa”
Escucha cuando la docente se lo X Es muy atenta a la
pide conversación que la otra
persona hace
Nombre del alumno: __________Jorge_________________________________________
Escala de evaluación
Nivel Descripción
No conseguido El alumno no manifiesta la conducta o habilidad
En proceso El alumno manifiesta la habilidad con apoyo o de
manera ocasional
Conseguido el alumno realiza la habilidad de manera autónoma y
frecuente
Comunicación aumentativa y alternativa
Indicador No En Conseguido Observaciones
conseguido proceso
Comprende el significado de los X Antes no se lograba, pero
pictogramas utilizados. ahora lo realiza con poyos
constantes como el
modelado
Utiliza pictogramas o tarjetas X Logra comprenderlos, pero
para comunicarse no ha implementado la
comunicación con ellos
como herramienta
Selecciona pictogramas para X
expresar necesidades
Reconoce apoyos visuales X El uso de las TIC´S
utilizados durante la actividad ayudaron a que comience a
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