Page 161 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Comprende consignas simples X Continua con lo
durante las actividades mencionado en la
evaluación anterior que es
que logra comprender,
pero no las mantiene, esto
quiere decir que lo hace al
principio, pero no se logra
mantenerse es esta
consigna.
Comprende instrucciones de dos X Se tuvo varios intentos en
acciones distintas actividades, pero
con pocas solo lograba
realizar una acción
Sigue indicaciones durante las X Continua solo logrando
actividades realizar indicaciones
simples con palabras
cortas, por ejemplo:
“dame” “agarra” “ve esto”
Requiere menos apoyos (gestos o X Debido a las inasistencias,
modelado) para seguir requiere mucho apoyo con
instrucciones cada actividad
Intención comunicativa
Emite sonidos o señas para X Realiza señas con la mano
expresar necesidades básicas y sonidos como “mno”
“mm” “ti”
Busca iniciar interacción con la X Debido a la inasistencia
docente constante no se logra crear
un vínculo para interactuar
Busca iniciar interacción con X Logra mantener la atención
docente o personal de apoyo de la interacción, pero no
la inicia, son las personas a
su alrededor las que inician
dicha interacción
Señala objetos o personas para X Se ha mantenido en el
comunicar algo hecho de que señalas en
ocasiones algunas cosas
con el dedo índice pero
solo si se lo pides
Lenguaje oral
Nombra objetos de su entorno X Aún no logra llegar a en
balbuceo
Utiliza palabras o frases para X No ha desarrollado el
expresar ideas poder decir palabras o
frases, pero logramos el
poder hacer sonidos como
“mno” “mm” “ti”
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