Page 163 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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En proceso El alumno manifiesta la habilidad con apoyo o de
manera ocasional
Conseguido el alumno realiza la habilidad de manera autónoma y
frecuente
Comunicación aumentativa y alternativa
Indicador No En Conseguido Observaciones
conseguido proceso
Comprende el significado de los X Ya logró memorizar más
pictogramas utilizados. apoyos visuales, antes solo
reconocía los básicos como
“hola” “sentarse”
Utiliza pictogramas o tarjetas X Logró aumentar su
para comunicarse reconocimiento de apoyos
visuales y eso hace que
pueda utilizarlos más
Selecciona pictogramas para X Debido a las inasistencias
expresar necesidades con los que reconoce lo
logra
Reconoce apoyos visuales X Continua como
utilizados durante la actividad anteriormente que debido a
las inasistencias un no
reconoce del todo cada
apoyo visual y se tiene que
retroceder para
retroalimentar
Comprensión de consignas
Comprende consignas simples X Continúa requiriendo
durante las actividades apoyos visuales, por
inasistencia se pierde lo
logrado en anteriores
clases
Comprende instrucciones de dos X Se observó que, si las
acciones instrucciones son simples,
lo logra, pero con apoyo
constante
Sigue indicaciones durante las X No logra memorizar del
actividades todo, pero si se le repite,
logra seguir como tal la
indicación
Requiere menos apoyos (gestos o X Aún requiere el modelado
modelado) para seguir para seguir instrucciones
instrucciones
Intención comunicativa
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