Page 73 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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estables en todos los sentidos. O sea, en casa, aquí en la escuela. Este... Y eso pues
les ayudaría a los niños a poder tener ese rendimiento académico. Considero que es
la principal.
Doc La empatía, que me permite entender y comprender los sentimientos de los
usaer alumnos, construir relaciones positivas, reconocer mis propias emociones y tratar de
presentar habilidad de resolver conflictos de manera pacífica y constructiva
Fuente: tabla de creación propia
Esta organización permitió facilitar el proceso de análisis e interpretación de la
información, dando pie a una comprensión más clara y objetiva en los resultados obtenidos.
Dicha interpretación por dimensión y pregunta se presenta a continuación:
Dimensión de Factores socioemocionales
Pregunta 1: ¿Cuáles son las habilidades socioemocionales que se requieren para
promover el rendimiento académico?
Las respuestas obtenidas dieron como resultado que las principales habilidades
socioemocionales consideradas por parte de los participantes son autorregulación, empatía,
autoestima, seguridad y un trabajo colaborativo, sobre todo la autorregulación la cual fue
mencionada en reiteradas ocasiones por los participantes, quienes lo enfocaron más hacia el
manejo del enojo y frustración como principales factores en la interferencia del aprendizaje.
Esta información se relaciona con lo propuesto por CASEL, en donde se señala la
autorregulación como una de las competencias centrales del aprendizaje socioemocional,
mencionando como un pilar indispensable para la perseverancia académica y el logro de metas
de las personas.
La empatía y las habilidades sociales de igual manera aparecen en reiteradas ocasiones,
vinculándose con la convivencia escolar y el trabajo en equipo, estos aspectos siendo señalados
por los participantes como un área de dificultad en los alumnos.
La autoestima, seguridad y motivación también fue señalada en diversas ocasiones,
dándole foco como necesarias para que el alumnado participe y pueda superar retos académicos
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