Page 78 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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Dimensión autoestima
Pregunta 5: ¿Qué estrategias utiliza en el aula para fortalecer la autoestima de sus
estudiantes y ayudarles a reconocer sus capacidades y logros?
Entre los aspectos comunes en base a las respuestas obtenidas, se destaca el uso de los
refuerzos positivos, como el uso de estrellitas, caritas felices, frases motivadoras, comentarios
escritos en el cuaderno o felicitaciones verbales frente a todo el grupo. Diversos participantes
mencionan también el reconocimiento de avances de manera individual.
Se puede observar una conciencia por parte de los participantes sobre los distintos ritmos
y capacidades en dónde enfatizan que no todos los alumnos avanzan de la misma manera. Otra
estrategia mencionada es la promoción de un ambiente de respeto y aceptación, lo cual fomenta
la idea en los alumnos de que todos son únicos.
Estas estrategias fortalecen por un lado la autoestima desde una perspectiva social, ya
que el estudiante no solo recibe un reconocimiento individual, sino que se siente para de un
grupo donde se ven y se sienten aceptados.
En educación física se destacó un enfoque demasiado interesante, disminuir una
competencia excesiva, procurando equidad en material y evitar que los alumnos se terminan
frustrando por no tener con qué trabajar.
Pregunta 6: ¿Qué estrategias utiliza en el aula para fortalecer la autoestima de sus
estudiantes y ayudarles a reconocer sus capacidades y logros?
En base a las respuestas obtenidas se identifica que la mayoría de los docentes si realiza
actividades que están dirigidas al reconocimiento de las emociones en el alumnado, pero con
diferentes niveles de profundidad y aplicación.
De manera repetitiva se mencionaron el uso de recursos como cuentos, videos, caritas de
emojis o fichas de educación emocional de la metodología de la NEM, este material puede
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