Page 83 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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Aunque se tiene la apertura diversas estrategias se enfocan más a controlar una conducta
o evitar directamente un conflicto inmediato, como el pedir que trabajen de manera individual
para evitar una discusión por el uso del material, aunque estas estrategias pueden llegar a ser
efectivas, evitan la construcción de habilidades como la tolerancia a la frustración o a la
resolución de conflictos necesarias para su vida diaria.
Dimensión colaboración social
Pregunta 9: ¿Qué acciones implementa para fomentar la participación activa y la
responsabilidad compartida dentro del aula?
La mayoría de los participantes reconocen la importancia de brindar espacios para que
los alumnos participen y reconozcan su responsabilidad dentro del aula, se mencionaron
estrategias que van desde una participación oral hasta la asignación de roles al igual que trabajos
colaborativos.
Se destacó el uso de roles específicos, como el ser ayudante de la maestra un día,
encargado del pizarrón entre otras, estas estrategias favorecen la responsabilidad compartida ya
que dejan que los alumnos se involucren de manera activa en el aula no solo en el ámbito
académico, el rotar estas funciones evita que solo participen los mismos estudiantes.
También se menciona el establecer acuerdos para una escucha activa sin interrupciones y
el respeto de opiniones, lo cual ayuda y favorece a mantener un ambiente participativo en base a
normas claras y establecidas. El trabajo en equipo de forma colaborativa aparece de forma
constante como una estrategia establecida.
Ayuda de gran manera que algunos participantes den oportunidad a quienes
normalmente no participan, en donde enfatizan a sus alumnos que el equivocarse es parte de su
aprendizaje y no está mal, esto ayuda a disminuir el miedo a un error y recibir una burla, en
cambio aumenta una participación de parte de todo el alumnado dentro de las aulas.
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