Page 88 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS

escuela puede llegar a convertirse en un lugar que ayude a mejorar un poco ese estado

emocional de los alumnos, ya que se menciona que algunas actividades recreativas ayudan a los

estudiantes a poder sacar esas emociones o tensiones que se puedan estar generando desde el

hogar, generando así instantes de calma y bienestar en ellos.

El contexto familiar influye en gran medida en el desarrollo de habilidades emocionales

en los niños, ya que este es el primer contexto en donde se observan ya aprenden las formas de

convivencia, habilidades de una regulación y herramientas para la resolución de conflictos.

Cuando el contexto familiar se vive con situaciones de violencia, desintegración o

inestabilidad familiar y una falta de apoyo, se ve reflejado en la forma de comportamiento y el

aprendizaje de los niños en la escuela, por lo que cuando un alumnos presenta un bajo

rendimiento académico y emocional no solo se trata de un momento de “flojera” o “poca

responsabilidad” por parte de ellos, sino que esto va más allá mientras el alumno viva este mal

contexto lo último en lo que se preocupara es por entregar una tarea o trabajo, para él es más

importante e invasivo la situación de casa.

Dimensión de contexto social

Pregunta 13: Desde su experiencia y perspectiva ¿Cómo considera usted que influye

el contexto social en el que se encuentra el alumno, en sus habilidades emocionales?

Las respuestas de los participantes identifican distintos puntos de vista sobre el impacto

que genera el entorno en su comportamiento y regulación emocional.

En la mayoría de las respuestas los participantes reconocieron que el contexto social

tiene una gran influencia en el desarrollo de las habilidades emocionales de los alumnos, varios

participantes mencionan que el contexto en el que se desenvuelven los alumnos, en especial el

familiar, la colonia donde viven y los grupos en los que conviven fuera de las escuela, puede

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