Page 91 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS

Diversas respuestas mencionan que el estado de ánimo de los alumnos influye

directamente en el ambiente grupal, por ejemplo, cuando un alumno se encuentra alegre o

motivado pude contagiar esta actitud al resto de sus compañeros; por otro lado, cuando

experimenta enojo, tristeza o frustración, estas emociones se reflejan en conflictos o tensiones

entre los alumnos.

Destacaron la importancia de las habilidades como la empatía, control de las emociones

y la capacidad de ponerse en el lugar del otro, son importantes para fomentar una convivencia

respetuosa y colaborativa, en cambio cuando estas habilidades no están desarrolladas, los

alumnos presentan un aislamiento social y un conflicto constante con sus compañeros.

En algunas actividades o asignaturas extras se menciona que no se percibe esta

separación o conflicto con los alumnos; por lo que se refleja cómo estos conflictos varían

dependiendo del contexto o dinámica a la que los alumnos se sometan con el resto del grupo.

La escuela puede llegar a convertirse en un espacio seguro para los alumnos, donde

puedan tener la oportunidad de relacionarse de diferente manera a como lo hacen en contextos

externos, si las habilidades emocionales se desarrollan dentro del ámbito escolar puede ayudar a

mejorar la convivencia y las relaciones positivas entre pares.

Las habilidades socioemocionales juegan un papel fundamental en la convivencia e

interacciones escolares, ya que influyen en la manera en que los alumnos se comunican,

resuelven sus conflictos y cómo forman relaciones con sus iguales, es por ello que el fortalecer y

trabajar el desarrollo de estas habilidades en el contexto educativo es clave para generar y

promover un entorno escolar de armonía, respeto y colaboración.

Dimensión de bienestar emocional

Pregunta 15: Desde su experiencia ¿Cómo influye la familia en la construcción de

un autoestima y autoconciencia en los alumnos?

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