Page 90 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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contexto social, se cree que el tener un buen contexto familiar puede proteger a los alumnos que
presentan un contexto social inestable.
Las respuestas permiten observar que si se presentan un reconocimiento general de la
influencia del contexto social en el que se van desarrollando las habilidades socioemocionales
de los alumnos, en especial en relación a las habilidades para la resolución de conflictos,
regulación emocional y el cómo se perciben ellos mismos, aunque también se evidencio que este
impacto puede variar dependiendo de otros factores, como el acompañamiento familiar, la
supervisión de las personas adultas y las redes de apoyo que se encuentren en estos contextos.
Dimensión de vulnerabilidad escolar
Pregunta 14: Con base en su experiencia ¿Cómo considera usted que las
habilidades emocionales de sus alumnos influyen en la convivencia e interacción escolar?
La mayoría de los participantes coinciden en que cuando los alumnos si cuentan con las
habilidades emocionales pertinentes y bien desarrolladas, la convivencia escolar es más positiva
y segura, ya que los alumnos logran interactuar con respeto, empatía y disposición para las
normas de convivencia. Mencionaron que los alumnos que poseen un mejor control emocional
suelen integrarse con facilidad en actividades grupales y se relacionan de manera armoniosa con
el resto de sus compañeros.
Se recalcó que la falta de habilidades socioemocionales puede llegar a dificultar la
interacción social de los alumnos, presentándose en agresiones verbales o físicas, constantes
conflictos o dificultad para entender las emociones de sus compañeros, algunos participantes
mencionan que diversos alumnos no pueden identificar de manera correcta sus emociones; y en
consecuencia ven las conductas como empujar o golpear a sus compañeros como un manera
normal de interacción entre ellos, lo que ha sido un gran obstáculo para formar una relación y un
ambiente saludable dentro de las aulas.
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