Page 21 - MIRANDA LIZET PADILLA VINIEGRA PORTAFOLIO
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educativo, identificar desigualdades que afectan al estudiantado y asumir la
problematización del sistema educativo, a identificar como una práctica con impacto
social y posibilidades de transformación.
El trayecto dos: Bases teóricas y metodológicas de la práctica docente, me
orientó mi manera de actuar en el aula, al brindar herramientas para comprender cómo
aprenden y se desarrollan los estudiantes en lo cognitivo, lo emocional y lo social,
favoreciendo que las decisiones estén sustentadas en el conocimiento de sus necesidades,
contextos y ritmo de aprendizaje, permitiéndome diseñar intervenciones más pertinentes
inclusivas y respetando la diversidad.
Estos aprendizajes se articulan con el trayecto tres: Práctica profesional y
saberes pedagógicos, donde aprendí que no solo es lo teórico si no que se pone en juego
escenarios reales de enseñanza, donde observo y analizo situaciones concretas, reflexionó
de manera sistemática sobre mi actuar, recupero, experiencias y comienzo a construir un
saber pedagógico propio, a partir de la práctica, la investigación y la mejora continua de
mi desempeño docente.
De manera complementaria el trayecto cuatro: Formación pedagógica didáctica e
interdisciplinar; fortaleció mi capacidad para transformar los contenidos disciplinares en
propuestas de enseñanza significativas al proporcionar criterios para planear, gestionar en
el aula y evaluar los aprendizajes desde el enfoque contextualizado e integradores,
favoreciendo una intervención pedagógica más coherente pertinente y articulada entre
distintos campos del conocimiento
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