Page 22 - MIRANDA LIZET PADILLA VINIEGRA PORTAFOLIO
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Por último, el Trayecto cinco: lenguas, lenguaje, tecnología y tecnología
digitales; enriqueció, mis posibilidades de comunicarme e intervenciones con los
estudiantes al promover la inclusión lingüística y cultural, así como el uso crítico de las
tecnologías como herramientas para renovación la investigación y el fortalecimiento de
los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En conjunto, estos trayectos no funcionan de manera aislada, sino que se
complementan y retroalimentan constantemente, consolidando una formación docente
reflexiva profesional y comprometida con las necesidades reales de los distintos
contextos educativos.
Al analizar los distintos trayectos formativos que conforman el Plan de Estudios,
de la licenciatura en Educación Especial, decidí centrar mi portafolio en el Trayecto 3:
Práctica profesional y saber pedagógico, porque considero se refleja de manera más
clara y directa el proceso que viví a lo largo de mi formación académica en la
Licenciatura, este trayecto representa el espacio donde realmente he podido poner en
acción todo lo aprendido en los cursos teóricos, enfrentándome a situaciones reales
dentro de contextos escolares, comunitarios y áulicos.
La elección de este trayecto me permitió reconocer mis avances, identificar mis
áreas de oportunidad y valorar cada una de las vivencias que han fortalecido mi identidad
docente, además, desarrollé habilidades fundamentales como la mediación pedagógica, la
adaptación de estrategias a la diversidad y la eliminación de barreras para el aprendizaje y
la participación.
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