Page 33 - MIRANDA LIZET PADILLA VINIEGRA PORTAFOLIO
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directamente con personas que pueden tener una o más discapacidades o trastornos en el
escenario de prácticas.
De manera horizontal con los cursos que le anteceden desde el primer semestre
como lo es Observación de prácticas educativas y comunitarias, en segundo semestre
Análisis de prácticas y contextos escolares e Intervención didáctica y pedagógica del
trabajo docente, Planeación y evaluación de la enseñanza y del aprendizaje en tercer
semestre, los cuales brindan referentes para adentrarse en la profundización de los
saberes que requiere la puesta en marcha de la mediación pedagógica en contextos y
situaciones específicas.
Por su parte la información que recuperan del tercer semestre son los elementos
del DUA, cómo hacer una intervención a partir de las necesidades detectadas en el
diagnóstico y la reflexión sobre esa intervención docente, así como las bases de la
Investigación acción, que le permita poner en el centro su práctica docente para analizar,
reflexionar y transformar su intervención, para profundizar en el trabajo de educación
especial.
En la implementación de este curso, es importante considerar a la mediación
pedagógica y estrategias de trabajo docente en el marco de la educación inclusiva y el
papel que tiene educación especial para lograrla al reconocer y considerar las diversas
capacidades, circunstancias, necesidades educativas y barreras que limitan el acceso, la
permanencia, la participación y el aprendizaje de las y los alumnos inscritos en educación
básica y que son población objeto de quienes se están formando en esta licenciatura.
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