Page 101 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME

Centro de Educación Jardín de Niños Héroes de la Libertad
Aprendizaje Basado por Proyectos

“Hablando con la primavera”

USAER 79
Plan de Acción (ciclo 2)

Estrategias: Por proyectos con Estrategias Multisensoriales

Alumnos: Edgar, Christian, Arleth, Roció, Mateo Nivel Semántica

Jueves 16,23 y 7 de Abril-Mayo del 2026

Propósito Situación Actividades de S1 S2 S3 Recursos
¿Qué vamos a didáctica aprendizaje
aprender? (nombre) ¿Cómo lo realizaremos?
¿Qué vamos a hacer?
Manifiesta Secuencia didáctica 1  Memorama
oralmente y Inicio: de texturas
de manera -Reúne a los niños en  Aros
clara círculo y conversa  Imágenes de
necesidades, Exploradores brevemente con ellos la primavera
emociones, de la sobre la primavera. parecidas en
gustos, primavera -Realizan las color
preferencias e siguientes preguntas: fluorescente
ideas, que  ¿Qué cosas plastificadas
construye en vemos en la  Marcadores
la primavera? X  Hoja de
convivencia  ¿Qué animales máquina con
diaria, y se da aparecen en la imágenes de
a entender temporada de la primavera
apoyándose la primavera?  Pintura
de distintos  ¿De qué fluorescente
lenguajes.
colores son las  Lámparas
flores? UV
 ¿Cómo es el
clima en la
primavera?
-Muestra el
memorama de texturas
y se les invita a
explorar con sus

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