Page 98 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME

su función como apoyo  Alimentos
visual para reconocer variados
los sabores. (frutas)
-Repiten la palabra  Pictogramas
observando el de gusto o
pictograma, disgusto.
apoyándose en gestos  Pelotas
faciales que realiza la saltarinas
docente para favorecer grandes
la comprensión.  Gusano
Desarrollo:
-Colabora en la
actividad sensorial de
degustación, donde la
docente coloca
diferentes alimentos
sobre la mesa (frutas,
galletas, etc.).
-Observa cada
alimento antes de
probarlo y escucha la
indicación del sabor
correspondiente.
-Prueba los alimentos
permitiendo que
identifique el sabor
mediante la
experiencia sensorial.
-Relaciona el sabor con
el pictograma
correspondiente
señalándolo o
mencionándolo.
-Participa en la
clasificación de los
alimentos colocando
cada uno en el
recipiente que
corresponde según su
sabor (dulce, salado o
ácido).
-Refuerza el lenguaje
repitiendo las palabras
apoyándose en los
pictogramas.
Cierre:

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