Page 95 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME

Sin embargo, las actividades implementadas durante el periodo anterior servirán

como base para dar continuidad al proceso de intervención permitiendo reforzar los avances

alcanzados y atender de manera más específica las necesidades detectadas de cada alumno,

de esta manera favoreciendo progresivamente el desarrollo del lenguaje y la comunicación.

Plan de acción ciclo dos

Instrumentos de evaluación
Actividades permanentes
-Realiza la dieta sensorial desde el aula regular  Cuerda en forma de gusano
hasta el aula de la USAER.
-Participa en el tablero de los saludos  Pelotas grandes, globos,
-Coloca sus zapatos en la entrada de aula de burbujas
recursos  Tablero de los saludos
-Participa caminando sobre los tapetes sensoriales  Tapetes sensoriales
-Participa seleccionando su estado de ánimo en el  Emocionometro
emociono metro  Nombre propio
-Escucha el propósito de la sesión de la clase
-Responde a los cuestionamientos que el docente
le indica para rescatar saberes previos del alumno
sobre la clase que se impartirá

Centro de Educación Jardín de Niños Héroes de la Libertad

Aprendizaje Basado por Proyectos

“Hablando con la primavera”

USAER 79
Plan de Acción (ciclo 2)

Estrategias: Por proyectos con Estrategias Multisensoriales

Alumnos: José María y Briana Nivel Sintáctico

16,23 y 7 de Abril-Mayo del 2026

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