Page 99 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME

-Observa los
pictogramas trabajados
durante la actividad.
-Identifica el sabor que
más le gustó señalando
el pictograma
correspondiente.
-Menciona o intenta
mencionar la palabra
del sabor con apoyo de
la docente.
-Refuerza lo aprendido
mediante la repetición
de los sabores.
-Finaliza la actividad
con la rutina de
despedida.
Secuencia didáctica 3

Inicio:
-Reúne a los alumnos
alrededor de ella en los
foamis.
-Escuchan con
atención los siguientes
cuestionamientos:
• ¿Conocen los
colores?
• ¿Qué colores han
visto en su entorno?
• ¿Cuál es su color
favorito?
-Observa los
pictogramas que se le
presentan (rojo, azul,
amarillo, verde),
menciona su nombre y
su función como apoyo
visual para reconocer
los colores.
-Repiten la palabra
observando el
pictograma.
Desarrollo:
-Colabora en la
actividad sensorial

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