Page 104 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME

Desarrollo:  Imágenes de
-Utilizando pintura sombras de la
fluorescente, los primavera
alumnos pintarán  Lámparas
únicamente la figura UV
que lograron
encontrar, resaltándola
del fondo.
-Responden a las
siguientes preguntas
impartidas por el
docente para favorecer
el lenguaje:

 ¿Qué imagen
de la primavera
encontraste?
 ¿Qué color es
el que vas a
elegir para
pintar?

-Los alumnos pasan a
explorar un tablero de
relieve con diferentes
texturas. Dependiendo
de la imagen que
encontraron en su
hoja, deberán buscar
en el tablero la figura
correspondiente y
reconocerla mediante
el tacto.
-Responden a las
preguntas que el
docente les hace al
mismo tiempo que
tocan el relieve de las
texturas.

 ¿Cómo se
siente la
figura?
 ¿Te agrada la
textura que te
tocó?

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