Page 96 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME

Propósito Situación Actividades de S1 S2 S3 Recursos
¿Qué vamos a didáctica aprendizaje
aprender? (nombre) ¿Cómo lo realizaremos?
¿Qué vamos a hacer?
Emplea Secuencia didáctica 1  Pictogramas
palabras, Inicio: de yo veo veo
gestos, señas, -Reúne a los alumnos  Imágenes de
imágenes, alrededor de ella en los la primavera
sonidos o La foamis.  Hoja con
movimientos mariposa -Escucha con atención imágenes de
corporales que que quería los siguientes la primavera
aprende en su hablar cuestionamientos:  Pintura
comunidad,  ¿Saben qué es flurecente
para expresar la primavera?  Caja
necesidades,  Arroz
ideas,  ¿Qué cosas X
podemos ver en
emociones y
gustos que la primavera?
reflejan su  ¿Han visto
forma de flores o
interpretar y mariposas?
actuar en el -Observa los
mundo. pictogramas que se le
presentan menciona su
nombre y su función
como apoyo visual
para reconocer
palabras e imágenes.
Repiten la palabra
observando el
pictograma.
Desarrollo:
-Colabora en la
elaboración de la caja
sensorial, coloca un
recipiente grande en la
mesa, agrega arroz
dentro del recipiente y
finalmente se esconden
imágenes pequeñas de
primavera dentro del
arroz.
-Introduce sus manos
dentro de la caja
sensorial permitiendo
que sienta la textura.

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