Page 43 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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Las interacciones con los padres de familia con los maestros en general muestran interés en
sus hijos ya que se observa que la mayoría de los padres de familia al finalizar las clases
preguntan sobre como observaron a su hijo y si nota el docente en algo de lo cual su
hijo muestra dificultad de lo cual se pueda apoyar en el hogar, en la comunidad se muestra
que son empáticos ante situaciones con niños en específico por lo cual se hace concientización
sobre la barrera o condición que el alumno está enfrentando.
La población escolar atendida por la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular
(USAER 79) en el Jardín de Niños Héroes de la Libertad se integra por un total de 17 alumnos, de
los cuales 9 son varones y 8 son mujeres, con una prevalencia de atención en los grados de segundo
y tercero de preescolar. Anexo 5
El Registro de Alumno (RA) presenta un rango que predomina principalmente entre los 4
y 5 años de edad, destacando únicamente el caso de la alumna Alejandra Nicole, quien cuenta con
6 años de edad. En el ámbito psicopedagógico, la totalidad de la matrícula se encuentra bajo el
área de pedagogía con un enfoque específico en la atención de problemas de lenguaje; dentro de
este colectivo, se identifica al alumno José María con un diagnóstico de Trastorno del Espectro
Autista (TEA) Nivel 1.
Mientras que el resto de los estudiantes no requiere de un diagnóstico clínico adicional
para su intervención educativa. En cuanto a la dinámica escolar, se reporta que la mayoría de los
alumnos mantiene una asistencia regular; no obstante, se observa una problemática en cuatro
estudiantes Ángela Jazmín, Iker Alexander, Mía Kareni y Rocío, quienes presentan inasistencias
recurrentes que limitan el contacto directo y el seguimiento de los objetivos pedagógicos
planteados para este ciclo escolar.
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