Page 64 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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Por otra parte, el desarrollo del lenguaje se da de manera progresiva partiendo de formas
iniciales de comunicación como gestos, sonidos e imitaciones, hasta la construcción de
estructuras más complejas. Este proceso está estrechamente relacionado con las experiencias que
el alumno vive y con las oportunidades que tiene para interactuar con su entorno.
El lenguaje oral representa una de las herramientas más importantes en el desarrollo infantil,
ya que posibilita la comunicación, la expresión de pensamientos y la interacción con el entorno
social.
Su adquisición no es un proceso inmediato, sino progresivo, en el que intervienen diversos
factores como el desarrollo neurológico, la audición, el funcionamiento adecuado de los órganos
fonoarticuladores, así como las experiencias comunicativas que el niño tiene en su contexto.
Desde una perspectiva formativa, el lenguaje oral no solo cumple una función comunicativa,
sino también cognitiva, debido a que contribuyen a la organización del procesamiento y al
desarrollo de habilidades como la memoria, la atención y la comprensión. A través de su uso, el
niño logra interpretar la realidad, construir significados y establecer relaciones con los demás, lo
que favorece tanto su aprendizaje como su integración social.
El desarrollo del lenguaje oral se inicia desde edades tempranas mediante manifestaciones
como el llanto, los sonidos y el balbuceo, los cuales evolucionan gradualmente hacia la
producción de palabras y enunciados más estructurados. En este proceso se fortalecen
principalmente a través de la interacción con los adultos, quienes actúan como modelos
lingüísticos, favoreciendo la imitación y el deseo de comunicación en el niño.
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