Page 83 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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inferior se desarrollan las secuencias didácticas, la cual está dividida en varias columnas. La
primera columna corresponde al propósito, donde se especifica lo que vamos a aprender,
permitiendo redactar los propósitos de aprendizaje. La segunda columna se titula, situación
didáctica y está destinada a escribir el nombre de la actividad o situación de aprendizaje.
La tercera columna denominada como actividades de aprendizaje, incluye las preguntas
¿Cómo lo realizaremos? y ¿Qué vamos a hacer?, siendo el espacio más amplio del formato ya
que en él se describen las secuencias didácticas y las actividades que se desarrollarán. Dentro de
este apartado aparecen las secuencias didácticas, organizadas en tres momentos inicio, desarrollo
y cierre.
Posteriormente, el formato contiene tres columnas pequeñas identificadas como S1, S2 y
S3, las cuales representan las semanas o momentos en que se implementan las actividades.
Finalmente, se encuentra la columna de recursos destinada a registrar los materiales, apoyos o
herramientas necesarias para el desarrollo de las actividades.
1.2.8 Cronograma del plan de acción
Tabla.1
Cronograma ciclo uno
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