Page 170 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
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Nota. La figura permite visualizar que la mayor concentración de alumnos se ubica en el nivel
0,00 (53,3%), evidenciando dificultades predominantes para intentar corregir errores en la
lectura o escritura antes de abordar la tarea. En contraste, los niveles 2,00 y 3,00 presentan el
menor porcentaje (6,7% cada uno), lo que indica que pocos estudiantes alcanzan niveles altos en
este indicador evaluado.
4.6 resultados de la segunda aplicación
4.6.1 Resultados de variable compleja 3 (Habilidades Cognitivas)
Tabla 84
36. Detectar una palabra clave en la lista.
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido ,00 4 26,7 26,7 26,7
1,00 5 33,3 33,3 60,0
2,00 6 40,0 40,0 100,0
Total 15 100,0 100,0
Nota. El mayor porcentaje se concentra en el nivel 2,00 con 40,0%, lo que indica que la mayoría
de los alumnos logra detectar una palabra clave en la lista en un nivel intermedio. En contraste,
el menor porcentaje corresponde al nivel 0,00 con 26,7%, evidenciando que menos estudiantes
se encuentran en este nivel dentro del indicador evaluado.
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