Page 67 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
P. 67
formar palabras. En contraste, el nivel 2,00 presenta el menor porcentaje (13,3%), evidenciando
que pocos estudiantes se sitúan en este nivel dentro del indicador tras la intervención.
Tabla 4
4. Puede leer sílabas simples y combinaciones básicas aplicando
correspondencia grafo-fonética.
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido ,00 1 6,7 6,7 6,7
1,00 5 33,3 33,3 40,0
2,00 1 6,7 6,7 46,7
3,00 5 33,3 33,3 80,0
4,00 3 20,0 20,0 100,0
Total 15 100,0 100,0
Nota. El mayor porcentaje se concentra en los niveles 1,00 y 3,00 con 33,3% cada uno,
lo que indica que la mayoría de los alumnos se ubica en estos niveles de desempeño en la lectura
de sílabas y combinaciones básicas. En contraste, el menor porcentaje corresponde a los niveles
0,00 y 2,00 con 6,7% cada uno, evidenciando que pocos estudiantes se encuentran en estos
niveles dentro del indicador.
Figura 4
67
