Page 70 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
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Nota. El mayor porcentaje se concentra en los niveles 0,00, 1,00 y 2,00 con 26,7% cada uno, lo
que indica que la mayoría de los alumnos se distribuye en estos niveles en la identificación de
palabras frecuentes. En contraste, el menor porcentaje corresponde al nivel 3,00 con 20,0%,
evidenciando que menos estudiantes alcanzan este nivel en el indicador.
Figura 6
Nota. La figura permite visualizar que la mayor concentración de alumnos se distribuye en los
niveles 0,00, 1,00 y 2,00 (26,7% cada uno), evidenciando una tendencia predominante en estos
niveles en la identificación de palabras frecuentes. En contraste, el nivel 3,00 presenta el menor
porcentaje (20,0%), lo que indica que menos estudiantes alcanzan este nivel en el indicador tras
la intervención.
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