Page 69 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
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Figura 5
Nota. La figura permite visualizar que la mayor concentración de alumnos se ubica en los
niveles 0,00 y 2,00 (33,3% cada uno), lo que evidencia que el desempeño se concentra tanto en
un nivel inicial como en un nivel intermedio en la lectura de palabras comunes. En contraste, el
nivel 1,00 presenta el menor porcentaje (13,3%), indicando que pocos estudiantes se sitúan en
este nivel dentro del indicador tras la intervención.
Tabla 6
6. Identifica palabras frecuentes sin necesidad de decodificarla, a
simple vista
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido ,00 4 26,7 26,7 26,7
1,00 4 26,7 26,7 53,3
2,00 4 26,7 26,7 80,0
3,00 3 20,0 20,0 100,0
Total 15 100,0 100,0
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