Page 74 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS

Figura 9

Nota. La figura permite visualizar que la mayor concentración de alumnos se ubica en el nivel

1,00 (53,3%), evidenciando un mejor desempeño en la identificación de palabras a simple vista.

En contraste, el nivel 0,00 presenta el menor porcentaje (46,7%), lo que indica que aún una

proporción importante de estudiantes presenta dificultades en este indicador tras la intervención.

Tabla 10
10. Lee en voz alta con ritmo, pausa y entonación básica acorde a su
edad.

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válido ,00 8 53,3 53,3 53,3
1,00 4 26,7 26,7 80,0
2,00 3 20,0 20,0 100,0
Total 15 100,0 100,0
Nota. El mayor porcentaje se concentra en el nivel 0,00 con 53,3%, lo que indica que la mayoría

de los alumnos presenta dificultades para leer en voz alta con ritmo, pausa y entonación básica.

En contraste, el menor porcentaje corresponde al nivel 2,00 con 20,0%, evidenciando que pocos

estudiantes alcanzan un mejor desempeño en este indicador.

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