Page 80 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS

(6,7%), lo que indica que pocos estudiantes alcanzan el nivel más alto en este indicador tras la

intervención.

Tabla 15
15. Recuerda la historia o texto en secuencia
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido ,00 4 26,7 26,7 26,7
1,00 4 26,7 26,7 53,3
2,00 4 26,7 26,7 80,0

3,00 3 20,0 20,0 100,0
Total 15 100,0 100,0
Nota. El mayor porcentaje se concentra en los niveles 0,00, 1,00 y 2,00 con 26,7% cada uno, lo

que indica que la mayoría de los alumnos se distribuye en estos niveles en la capacidad de

recordar la secuencia de un texto. En contraste, el menor porcentaje corresponde al nivel 3,00

con 20,0%, evidenciando que menos estudiantes alcanzan el nivel más alto en este indicador.

Tabla 15

Nota. La figura permite visualizar que la mayor concentración de alumnos se distribuye en los

niveles 0,00, 1,00 y 2,00 (26,7% cada uno), evidenciando un comportamiento equilibrado en

estos niveles respecto a la capacidad de recordar la secuencia de un texto. En contraste, el nivel

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