Page 89 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
P. 89
cumplimiento. En contraste, los niveles 1,00 y 2,00 presentan el menor porcentaje (13,3% cada
uno), lo que indica que pocos estudiantes desarrollan esta habilidad tras la intervención.
4.2 Resultados de la segunda aplicación
4.2.1 Resultados de variable compleja 1 (lectura)
Tabla 23
1. Reconoce letras y su sonido del alfabeto al presentar de manera
aislada
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 1,00 2 13,3 13,3 13,3
2,00 2 13,3 13,3 26,7
3,00 5 33,3 33,3 60,0
4,00 6 40,0 40,0 100,0
Total 15 100,0 100,0
Nota. El mayor porcentaje se concentra en el nivel 4,00 con 40,0%, lo que indica que la mayoría
de los alumnos reconoce letras y su sonido del alfabeto de manera adecuada. En contraste, el
menor porcentaje corresponde a los niveles 1,00 y 2,00 con 13,3% cada uno, evidenciando que
pocos estudiantes se encuentran en estos niveles dentro del indicador.
89
