Page 101 - ROCÍO ISABEL HERNÁNDEZ CUÉLLAR INFORME
P. 101
Según Perrenoud (2008), la evaluación es un proceso que permite regular los
aprendizajes y orientar las intervenciones pedagógicas mediante la identificación de los
avances y dificultades de los estudiantes. Desde esta perspectiva, la evaluación no se limita
a asignar una calificación, sino que constituye una herramienta para mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Para la recolección de información se aplicó una lista de cotejo integrada por
diversos indicadores con la producción escrita de los alumnos. Esta permitió evaluar
aspectos como la escritura, el uso de elementos gramaticales, los aspectos formales del
texto, la cohesión y la coherencia.
Dentro de los indicadores evaluados se consideraron: la utilización adecuada de
grafías para la representación de la escritura; la correspondencia entre letra y sonido; la
escritura de palabras con sílaba directa, trabada e inversa; la elaboración de frases
gramaticales correctas; la construcción de oraciones simples y compuestas; el uso de la
segmentación, puntuación y mayúsculas; el empleo de acentuación y ortografía
convencional; así como la relación adecuada entre artículos, sustantivos y concordancia de
género y número. En cuanto la coherencia, se valoró la claridad de ideas, la secuencia
lógica de estas y la capacidad para expresar mensajes de manera comprensible.
101
