Page 104 - ROCÍO ISABEL HERNÁNDEZ CUÉLLAR INFORME
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A través de las experiencias fortalecí el uso de materiales concretos, actividades
lúdicas y recursos tecnológicos como herramientas para promover la participación y el
aprendizaje de todos los alumnos.
A continuación, se registran los resultados de las evaluaciones del Ciclo uno, de
acuerdo a las listas de cotejo aplicadas Anexo
Keren
Keren presentó avances en la interpretación de vocales y en la relación entre
algunos sonidos y letras. Logró escribir palabras simples utilizando las letras que conoce y
comenzó a representar la escritura con vocales y algunas consonantes. Sin embargo, aún
presenta dificultades para escribir palabras con sílabas directas, trabadas e inversas y
requiere continuar fortaleciendo la producción de palabras. Se encuentra en un proceso de
transición hacia un nivel silábico.
Debido a que se encuentra en un proceso de transición hacia el nivel silábico, los
aspectos relacionados con la construcción de frases y oraciones, así como el uso
convencional de elementos gramaticales, todavía no se encuentran consolidados. De igual
manera, los aspectos formales de la escritura, como la segmentación de palabras, el uso de
mayúsculas, la puntuación, la acentuación y la ortografía convencional, aún están en
proceso de desarrollo.
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