Page 114 - ROCÍO ISABEL HERNÁNDEZ CUÉLLAR INFORME
P. 114
Al inicio se encontraba en el nivel presilábico. Al finalizar la intervención alcanzó
el nivel silábico-alfabético, logrando avances en la identificación de sonidos y escritura de
palabras. Requiere continuar fortaleciendo aspectos gramaticales, formales, de cohesión y
coherencia.
Ricardo: presentó avances graduales; sin embargo, continúa requiriendo apoyo para
la escritura de algunas palabras, especialmente cuando necesita guía letra por letra. A pesar
de ello, mostró disposición para participar y realizó esfuerzos constantes por resolver las
actividades.
Inicialmente se encontraba en el nivel presilábico. Al concluir la intervención logró
alcanzar el nivel alfabético, fortaleciendo la relación entre sonidos y letras y la escritura de
palabras. Aunque aún requiere apoyo ocasional en algunas producciones escritas, estas
dificultades pueden superarse mediante actividades de repaso, ya que se encuentra próximo
a consolidar la escritura convencional. Los aspectos formales, gramaticales, de cohesión y
coherencia continúan desarrollándose.
Gael: mostró avances importantes considerando sus necesidades específicas y las
adecuaciones realizadas. Participó mediante recursos adaptados y el uso de apoyos
tecnológicos, logrando involucrarse en las actividades y mostrar interés por participar.
Observé una mayor disposición y acercamiento a las actividades relacionadas con la
escritura.
114
