Page 61 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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Capítulo 3 Metodología
3.1. Metodología, paradigma, diseño y alcance de la investigación
La presente investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, el cual permite
recolectar y analizar datos numéricos con el propósito de medir fenómenos y establecer
relaciones entre variables de manera objetiva (Hernández-Sampieri & Mendoza, 2018). Este
enfoque se sustenta en el paradigma positivista, que concibe la realidad como medible y
verificable mediante procedimientos empíricos, privilegiando la objetividad, la precisión y la
replicabilidad de los resultados.
En este estudio, la metodología cuantitativa se emplea para evaluar los efectos de una
intervención educativa mediante la aplicación de una preprueba y una posprueba, lo que permite
identificar cambios en los procesos cognitivos básicos de los alumnos, específicamente en la
atención, la percepción y la memoria.
El diseño de la investigación es de tipo experimental, ya que implica la manipulación de
una variable independiente el de juego sensorial con el fin de analizar su efecto sobre variables
dependientes relacionadas con los procesos cognitivos. De manera más específica, se utiliza un
diseño preexperimental de un solo grupo con medición antes y después, el cual consiste en
evaluar a los participantes antes de la intervención y repetir la medición al finalizarla.
Este tipo de diseño, aunque presenta limitaciones como la ausencia de un grupo control,
resulta pertinente en contextos educativos donde no es posible realizar una asignación aleatoria
de los participantes. No obstante, permite obtener evidencia inicial sobre los efectos de la
intervención y detectar posibles cambios en el desempeño de los estudiantes.
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