Page 57 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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apoyos pedagógicos adecuados, experiencias significativas y estrategias que partan de lo
concreto hacia lo abstracto.
Desde esta perspectiva, las estrategias multisensoriales cobran gran importancia, ya que
permiten presentar la información de manera accesible, comprensible y funcional. El uso de
materiales concretos, imágenes, secuencias visuales, juegos manipulativos, actividades motrices
y experiencias sensoriales facilita la comprensión de contenidos que podrían resultar demasiado
abstractos si se enseñan únicamente de forma verbal o escrita. Además, la combinación de
estímulos visuales, táctiles y kinestésicos fortalece procesos cognitivos como la atención, la
percepción y la memoria, los cuales son esenciales para el aprendizaje escolar.
El juego sensorial también constituye una herramienta útil para el trabajo con alumnos
con DI, porque favorece la exploración activa, la repetición significativa y la relación entre la
experiencia y el conocimiento. A través de actividades sensoriales estructuradas, el alumno
puede clasificar, comparar, identificar, secuenciar y recordar información de manera más natural
y motivadora. Estas experiencias no solo fortalecen el aprendizaje académico, sino que también
contribuyen al desarrollo de habilidades adaptativas, la autonomía y la participación social.
En el ámbito de la educación especial, resulta indispensable reconocer que los alumnos
con discapacidad intelectual aprenden mejor cuando las actividades se presentan de forma clara,
concreta, graduada y funcional. Por ello, el trabajo pedagógico debe considerar sus ritmos de
aprendizaje, sus intereses y sus necesidades de apoyo, evitando enfoques homogéneos que no
responden a la diversidad del alumnado.
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