Page 121 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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También participó activamente en las actividades grupales, escuchó y respetó las
opiniones de los demás, colaboró para alcanzar objetivos comunes y mostró iniciativa
para organizar actividades. Asimismo, resolvió conflictos de manera adecuada y
demostró liderazgo positivo dentro del grupo, favoreciendo un ambiente de convivencia
armónica y trabajo cooperativo. Aunque escuchó y respetó las ideas de sus compañeros,
este aspecto aún pudo seguir fortaleciéndose mediante actividades de interacción y
diálogo grupal.
Segundo ciclo de intervención
Durante este segundo ciclo la alumna Romina Saldaña Hernández mostró
avances significativos en las diferentes dimensiones evaluadas, evidenciando interés,
disposición y participación constante durante las actividades relacionadas con el trabajo
STEM, la programación y el trabajo colaborativo.
En la dimensión de habilidades conceptuales STEM, Romina demostró un
desempeño favorable en la mayoría de los indicadores evaluados. Comprendió
rápidamente cómo funcionaban los mecanismos de los modelos y analizó los problemas
antes de comenzar a construir, lo que evidenció capacidad de razonamiento y
observación. Asimismo, explicó con claridad el funcionamiento de sus modelos,
identificó patrones y relaciones entre piezas y movimientos, y propuso mejoras para
optimizar las construcciones realizadas. También comprendió rápidamente nuevas ideas
o conceptos, planteó soluciones a problemas académicos y explicó ideas de manera clara
durante las actividades desarrolladas.
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