Page 119 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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Es importante señalar que la alumna asiste de manera externa al aula LEGO,
situación que favoreció que algunas de estas habilidades se encontraran más fortalecidas
y desarrolladas en comparación con otros alumnos, debido al contacto constante que
mantiene con actividades relacionadas con programación, construcción y resolución de
problemas.
En la dimensión de habilidades conceptuales STEM, Jennifer demostró un
dominio favorable en todos los indicadores evaluados. Comprendió rápidamente cómo
funcionaban los mecanismos de los modelos y logró relacionar conocimientos de
matemáticas, ciencia y tecnología durante las actividades realizadas. Asimismo, analizó
los problemas antes de comenzar a construir, explicó con claridad el funcionamiento de
sus modelos e identificó patrones y relaciones entre piezas y movimientos.
También propuso mejoras para optimizar las construcciones, comprendió
rápidamente nuevas ideas o conceptos y planteó soluciones a problemas académicos de
manera efectiva. De igual forma, explicó ideas y conceptos con claridad, mostró
curiosidad por aprender cosas nuevas y buscó diferentes maneras de resolver las
actividades, evidenciando pensamiento crítico, autonomía y seguridad en sus
participaciones.
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