Page 22 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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Esto me hizo comprender la importancia de considerar no solo los procesos
cognitivos involucrados en el aprendizaje, sino también los factores socioemocionales
que influyen en el desempeño de los estudiantes. A partir de ello, el trabajo realizado
bajo el enfoque STEAM permitió desarrollar experiencias de aprendizaje más dinámicas
y significativas, favoreciendo la creatividad, la resolución de problemas y la
participación activa.
Además, las actividades implementadas ayudaron a fortalecer la confianza y la
autonomía de los alumnos, ya que se promovieron espacios más inclusivos y
motivadores donde pudieran desenvolverse con mayor seguridad. Las dinámicas
colaborativas y centradas en la experimentación permitieron que los estudiantes
participaran de manera más libre y mostraran sus capacidades sin temor a equivocarse.
Este dominio también me permitió reconocer la importancia de identificar las
características individuales de cada alumno para diseñar estrategias acordes con sus
necesidades y potencialidades. Comprendí que las aptitudes sobresalientes no deben
analizarse únicamente desde el rendimiento académico, sino también desde el desarrollo
integral de los estudiantes, considerando sus emociones, intereses, formas de
comunicación y estilos de aprendizaje.
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