Page 25 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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1.2.2 Planteamiento y focalización del problema
A partir del proceso de autodiagnóstico realizado y considerando los dominios
profesionales seleccionados dentro del perfil de egreso de la Licenciatura en Educación
Especial, me fue posible identificar diversas áreas de oportunidad presentes durante mi
práctica docente, particularmente en el desarrollo de las actividades implementadas
dentro del aula STEAM.
Este análisis me permitió reconocer no solamente aspectos relacionados con la
intervención pedagógica, sino también elementos vinculados con los procesos
socioemocionales, comunicativos y de interacción social que influyeron directamente en
el aprendizaje y desarrollo integral de las alumnas con aptitudes sobresalientes.
Durante las jornadas de práctica profesional tuve la oportunidad de trabajar con
alumnas que presentaban características asociadas a las aptitudes sobresalientes,
destacando habilidades cognitivas avanzadas, facilidad para comprender contenidos,
creatividad y capacidad para resolver problemas. Sin embargo, a pesar de estas
fortalezas, también pude identificar dificultades relacionadas con la expresión de ideas,
la seguridad personal, la interacción colaborativa y la participación dentro de las
dinámicas grupales.
Esta situación me ayudó a comprender que las necesidades educativas de este
tipo de alumnado no se limitan únicamente al ámbito académico, sino que también
involucran aspectos emocionales, sociales y comunicativos que requieren atención
pedagógica específica.
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