Page 51 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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Asimismo, evidenció habilidades de liderazgo al colaborar con sus compañeros,
mostrando disposición para organizar ideas, orientar al equipo y participar activamente
en la toma de decisiones durante las actividades grupales. De igual manera, presentó
facilidad para comunicar y explicar temas frente al grupo, expresándose con claridad,
seguridad y amplio desenvolvimiento oral, lo que favoreció la interacción y el trabajo
colaborativo dentro del aula.
Además de sus fortalezas académicas y sociales, el alumno demostró habilidades
destacadas en el ámbito deportivo, reflejando coordinación, participación activa y
compromiso en actividades físicas, lo cual contribuyó a su integración y desempeño
dentro del grupo. Estas características permitieron identificar un perfil integral, donde
sus capacidades cognitivas, sociales y comunicativas favorecieron significativamente su
participación en las actividades STEAM y en los procesos de aprendizaje colaborativo.
La integración de Santiago al proyecto representó un reto importante, ya que
implicó realizar ajustes metodológicos para responder a sus necesidades específicas y
favorecer su participación dentro de las actividades colaborativas. Este proceso permitió
fortalecer la flexibilidad de mi intervención docente y comprender la importancia de
diseñar estrategias inclusivas que consideren las características individuales de cada
estudiante.
En términos generales, los alumnos mostraron altos niveles de curiosidad,
creatividad y pensamiento lógico; sin embargo, también manifestaron inseguridad al
expresar sus ideas, dificultad para asumir roles dentro del trabajo colaborativo y temor a
equivocarse frente a sus compañeros.
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