Page 52 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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En los campos de formación académica destacaron fortalezas en pensamiento
matemático, comprensión lectora y resolución de problemas; no obstante, se
identificaron áreas de oportunidad relacionadas con habilidades sociales, particularmente
en comunicación asertiva, trabajo en equipo, toma de decisiones y participación.
Desde la dimensión didáctica propuesta por Fierro, comprendí que mi
intervención debía centrarse en el estudiante, promoviendo estrategias basadas en el
aprendizaje activo, la experimentación y la reflexión. Esto implicó diseñar actividades
que permitieran a los alumnos construir conocimientos mediante experiencias
significativas relacionadas con el enfoque STEAM.
De esta manera desde la dimensión personal, reconocí que mi creatividad,
seguridad y disposición influyeron directamente en el desarrollo del proyecto y en la
manera en que los estudiantes respondieron a las actividades propuestas.
Finalmente, desde la dimensión valoral, procuré promover principios como la
inclusión, la equidad, el respeto y la colaboración, entendiendo que el fortalecimiento de
habilidades conceptuales debe ir acompañado del desarrollo de valores que favorezcan la
convivencia armónica y la participación de todos los estudiantes dentro del aula.
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