Page 53 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
P. 53
1.2.6 Sustento teórico
El presente trabajo de investigación-acción se fundamenta en diversos referentes
teóricos y pedagógicos que permiten comprender las características del alumnado
participante, así como sustentar la implementación del enfoque STEAM dentro de un
contexto inclusivo orientado al fortalecimiento de habilidades conceptuales y sociales en
estudiantes con aptitudes sobresalientes.
La construcción de este sustento teórico parte de la necesidad de comprender la
relación existente entre los procesos cognitivos, emocionales y sociales que intervienen
en el aprendizaje, reconociendo que el desarrollo integral de los estudiantes requiere
estrategias pedagógicas innovadoras, flexibles y centradas en el alumnado. Este apartado
integra aportaciones teóricas relacionadas con las aptitudes sobresalientes, la doble
excepcionalidad, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), las
habilidades sociales y conceptuales, el enfoque STEAM, el aprendizaje basado en
tecnología y las teorías del aprendizaje que sustentan la práctica educativa
implementada.
Las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) hacen referencia a
aquellos alumnos que requieren una atención educativa diferente a la ordinaria, así como
apoyos, recursos o estrategias específicas que favorezcan su aprendizaje, participación e
inclusión dentro del contexto escolar. Estas necesidades pueden estar asociadas a
discapacidad, trastornos del desarrollo, dificultades de aprendizaje, altas capacidades
intelectuales o factores sociales, emocionales y culturales que influyen en el proceso
educativo.
53
