Page 67 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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1.2.7 propuesta de mejora
El plan de acción se concibe como un instrumento de planificación que permite
organizar de manera sistemática un conjunto de estrategias, actividades y recursos
orientados a la atención de una problemática específica dentro de un contexto educativo
determinado. De acuerdo con Ander-Egg (2003), el plan de acción constituye una guía
operativa que articula objetivos, procedimientos, responsables y tiempos, facilitando la
toma de decisiones y la intervención pedagógica de manera intencionada.
En el ámbito educativo, el diseño de un plan de acción se vincula con los
procesos de mejora continua, ya que posibilita estructurar intervenciones fundamentadas
que responden a las necesidades del alumnado, promoviendo el desarrollo integral de sus
habilidades. En este sentido, la Secretaría de Educación Pública (2017), señala que la
planeación didáctica debe orientarse a la atención de la diversidad, considerando las
características, intereses y potencialidades de los estudiantes.
Desde la perspectiva de la investigación-acción, el plan de acción adquiere un
carácter reflexivo y transformador, ya que permite al docente analizar su práctica,
intervenir de manera consciente y evaluar los resultados con el propósito de mejorar los
procesos de enseñanza-aprendizaje (Kemmis y McTaggart, 1988).
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