Page 70 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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El plan de acción fue titulado:
“¿Cómo fortalecer las habilidades conceptuales y sociales en alumnas con
aptitudes sobresalientes mediante la implementación del enfoque STEAM en un
aula inclusiva?”
La estructura del plan de acción se organizó en secuencias didácticas integradas
por siete columnas, las cuales permitieron sistematizar cada una de las actividades
implementadas durante la intervención educativa.
La primera columna correspondió al propósito de la actividad, denominado
también “¿Qué vamos a aprender?”. En este apartado se establecieron los aprendizajes
esperados y las intenciones pedagógicas de cada sesión, considerando tanto el desarrollo
conceptual como el fortalecimiento de habilidades sociales y emocionales. Los
propósitos fueron redactados de manera clara y centrados en el estudiante, permitiendo
orientar las actividades hacia el logro de objetivos específicos relacionados con el
enfoque STEAM.
La segunda columna estuvo destinada al campo formativo o contenido, donde se
especificaron los contenidos curriculares y áreas de aprendizaje involucradas dentro de
cada actividad. Debido a la naturaleza interdisciplinaria del enfoque STEAM, las
actividades integraron elementos relacionados con ciencia, tecnología, ingeniería, arte y
matemáticas, favoreciendo experiencias de aprendizaje más significativas y
contextualizadas.
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