Page 24 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME

como es un alumno de nuevo ingreso no suele relacionarse mucho con sus compañeros, él se

hace responsable de sus pertenecías y ayuda a su abuela con la limpieza del hogar. En cuanto a

las habilidades sociales, el alumno no se relaciona con sus iguales, ni realiza preguntas con la

intención de entablar conversación con cualquiera de sus compañeros.

Leonardo. Alumno de 9 años de edad, con diagnóstico de Trastorno de Espectro Autista

grado 2, se encuentra cursando el segundo grado de primaria, es un niño de nuevo ingreso quien

viene de una escuela regular, de una familia nuclear, conformada por ambos padres y un hermano

mayor, el menor presenta dificultad para seguir las indicaciones cuando esta se da de manera

grupal, es necesario dar la indicación de manera personal y requiere el apoyo guiado para

trabajar, identifica su nombre escrito, más no lo escribe. En cuanto a las habilidades adaptativas

prácticas el alumno se hace cargo del acomodo de su espacio, aunque con algo de apoyo. En

cuanto a sus habilidades sociales, no se relaciona con sus compañeros debido a su falta de

comunicación oral, no se relaciona con iguales ni con adultos.

Ashly Alyn. Alumna de 11 años, diagnosticada con discapacidad motriz (DMO), la cual

cursa el tercer grado de primaria. Vive en una familia monoparental, vive solamente con el padre

de familia y un hermano mayor de 14 años, cuando el papá trabaja se encuentra al cuidado de su

abuela paterna, la niña no tiene contacto con su mamá desde hace tiempo.

Ashley está comprometida en su leguaje se comunica con sonidos guturales y

señalamientos, logra comprender conceptos básicos, es muy participativa, requiere ayuda para

realizar todo tipo de actividades. En cuanto a sus habilidades practicas requiere apoyo

para realizarlas, aunque muestra mucha iniciativa para hacer las cosas y aprender a realizarlas.

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