Page 36 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME

Modelo Espiral de Lewin (1946), Propone que la investigación debe desarrollarse en

ciclos sucesivos que incluyen diagnóstico, planificación, acción y evaluación. Cada ciclo

retroalimenta al siguiente, permitiendo que la intervención se ajuste de manera constante. Este

modelo ofrece un

a estructura clara y flexible que facilita la aplicación en contextos educativos.

Figura 2

Modelo Espiral de Lewin

Nota. Tomado de Investigación-acción conocer y cambiar la práctica educativa (p.

34), por Antonio Latorre 1946, Editorial Graó, de IRIF, S.L

Modelo Espiral de Kemmis (1988), Retoma la propuesta de Lewin, pero la amplía

incorporando elementos de participación y reflexión colectiva. Cada ciclo implica no solo actuar,

sino también dialogar con otros actores educativos para comprender la práctica desde diferentes

perspectivas. Esto fortalece la toma de decisiones y la construcción de soluciones más integrales.

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