Page 42 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME
P. 42
1.2.6.7 Albert Bandura. Dentro del presente trabajo se retoma la teoría del aprendizaje
social propuesta por Albert Bandura, quien sostiene que gran parte del aprendizaje humano
ocurre mediante la observación e imitación de conductas realizadas por otras personas. Bandura
(1977), menciona que los individuos pueden adquirir nuevas habilidades, comportamientos y
formas de interacción al observar un modelo, analizar sus acciones y posteriormente
reproducirlas en situaciones similares. Desde esta perspectiva, el aprendizaje no depende
únicamente de la experiencia directa, sino también de los procesos de observación, atención y
motivación presentes en el entorno.
A partir de esta teoría surge la estrategia de modelado, entendida como un proceso
mediante el cual el alumno aprende a través de la observación guiada de una conducta específica.
De acuerdo con Bandura (1986), el modelado permite favorecer la adquisición de habilidades
sociales, prácticas y académicas, especialmente en alumnos que requieren apoyos visuales y
demostrativos para comprender y ejecutar determinadas acciones. Esta estrategia resulta
pertinente dentro del contexto de Educación Especial, ya que facilita aprendizajes funcionales
mediante ejemplos concretos, repetición y acompañamiento gradual.
Bandura (1992, 2003), explica que el proceso de modelado se desarrolla en cuatro fases
fundamentales: atención, retención, reproducción motriz y motivación.
La fase de atención implica que el alumno centre su interés en la conducta observada; la
retención consiste en la capacidad de recordar y organizar mentalmente la información recibida;
la reproducción motriz corresponde a la ejecución de la conducta aprendida; y la motivación se
relaciona con el interés o disposición del alumno para repetir dicha conducta, generalmente
favorecida mediante reforzadores positivos.
42
