Page 49 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME

Por lo tanto, esta población infantil tiende a presentar trastornos de la personalidad,

conducta, manifestados en agresividad, enojo, cambios de humor, risas y llantos. En algunos

casos la familia tiende a sobreproteger, teniendo dificultades para el manejo de reglas y límites,

así como la falta de motivación, especialmente en los niños o niñas espásticos que muestran poca

voluntad para realizar actividades físicas (p.30).

1.2.6.10.3 Trastorno de Espectro Autista. El DSM-5 (2013), menciona el trastorno del

espectro autista que se caracteriza por déficits persistentes en la comunicación y la interacción

sociales en múltiples contextos, incluidos los déficits de la reciprocidad social, los

comportamientos comunicativos no verbales usados para la interacción social y las habilidades

para desarrollar, mantener y entender las relaciones.

Además de los déficits de la comunicación social, el diagnóstico del trastorno del

espectro autista requiere la presencia de patrones de comportamiento, intereses o actividades de

tipo restrictivo o repetitivo.

Como los síntomas cambian con el desarrollo y pueden enmascararse por mecanismos

compensatorios, los criterios diagnósticos pueden cumplirse basándose en la información

histórica, aunque la presentación actual tiene que causar un deterioro significativo (pp31-32).

También identifican las características para un diagnóstico: las deficiencias en la

comunicación e interacción social en diferentes tipos de contextos, como lo son en la

reciprocidad socioemocional (la disminución en intereses, emociones o afectos compartidos,

hasta el fracaso en iniciar o responder interacciones sociales), las deficiencias en las conductas

comunicativas no verbales utilizadas en la interacción social (desde una comunicación verbal y

no verbal como el contacto visual, lenguaje corporal, expresión facial, entre otras) y las

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