Page 94 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME
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Como cierre, los estudiantes reflexionaron acerca de la importancia del trabajo en equipo
y del cuidado de los espacios compartidos, reconociendo que la colaboración entre compañeros
facilita la organización y limpieza dentro del aula.
La tercera secuencia didáctica estuvo orientada a fortalecer la comprensión de la
importancia del lavado de manos mediante actividades experimentales, de observación y práctica
guiada.
La actividad inició mediante cuestionamientos relacionados con las consecuencias de no
lavarse las manos antes de comer y la presencia de “microbios” en las manos sucias.
Posteriormente, los alumnos recordaron los pasos necesarios para el lavado de manos mientras
imitaban los movimientos realizados por mí.
Durante el desarrollo de la secuencia se realizó el experimento del agua con pimienta,
donde la pimienta representaba los “microbios” presentes en las manos. Los menores colocaron
jabón en su dedo índice y posteriormente lo introdujeron dentro del recipiente con pimienta para
observar cómo esta se dispersaba, permitiendo explicar visualmente la importancia del lavado
frecuente de manos.
La actividad despertó gran interés y curiosidad en la mayoría de los alumnos, quienes
mantuvieron la atención durante el experimento debido al carácter visual y dinámico de la
actividad. Igualmente, los estudiantes comenzaron a expresar comentarios relacionados con la
importancia de lavarse las manos frecuentemente para evitar “tener bichitos”.
Sin embargo, Leonardo y Liang mostraron cierta incomodidad al observar el agua con
pimienta, lo que limitó parcialmente su participación dentro de la actividad experimental.
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