Page 88 - BIANCA GUADALUPE MARTINEZ ESCOBEDO INFORME
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pertenezca a la misma
categoría.
• Utiliza gestos,
señalamientos, el
alfabeto manual y
expresiones faciales
para comunicarse.
Cierre:
• Expresa su sentir
durante la sesión, ya
sea desesperación o
interés por buscar
como comunicarse.
En la primera intervención se llevó a cabo la actividad nombrada “Nuestro fichero de
aprendizaje”, cuyo objetivo fue integrar los aprendizajes adquiridos en Lengua de Señas
Mexicana mediante la elaboración de un fichero grupal que permitiera organizar y reforzar los
contenidos trabajados durante las sesiones anteriores. Con esta actividad se pretendió que los
estudiantes repasaran las señas aprendidas y entendieran la importancia de contar con un material
elaborado en conjunto, al cual puedan recurrir como guía y apoyo.
Durante el inicio, los alumnos reconocieron qué es un fichero y cuál es su utilidad en el
ámbito escolar. Para facilitar esa comprensión, presenté una muestra preparada previamente, a
través de ella, identificaron la estructura de cada ficha y el tipo de información que pueden
incluir. Algunos niños respondieron que un fichero sirve para “guardar trabajos” o “recordar
cosas aprendidas”. Después, les expliqué que elaborarían junto con todo el grupo un fichero
colectivo, reuniendo todo lo visto en clases pasadas. La mayoría mostró disposición e interés al
conocer la actividad.
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