Page 91 - BIANCA GUADALUPE MARTINEZ ESCOBEDO INFORME
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Durante el inicio, se tuvo un diálogo sobre la importancia de comunicarse y algunos
comentaron que la comunicación es importante para “entendernos”, “pedir ayuda”, “hacer
amigos” y “decir lo que sentimos”. En esta actividad compartieron sus ideas los alumnos que
levantaban la mano.
En el desarrollo de la actividad, observaron la participación de una maestra la cual es
intérprete de Lengua de Señas Mexicana durante los honores a la bandera, quien interpretó el
himno Nacional y el Himno Coahuilense ante toda la comunidad escolar. Los alumnos prestaron
atención a las señas y movimientos que utilizaba y posteriormente la intérprete les explicó el
significado de algunas señas al grupo de 1er grado sección “A” únicamente ya que en este grupo
está la alumna con hipoacusia.
Para finalizar, el grupo practicó en conjunto algunas señas relacionadas con ambos
himnos, todos mostrando interés por intentar reproducir las señas. Finalmente, compartieron sus
opiniones y aprendizajes, mencionando que “es importante incluir a todos”.
La cuarta intervención se llevó a cabo la actividad llamada “Pareja de categoría”, con el
objetivo de que los alumnos reconocieran los retos que implica comunicarse sin usar el lenguaje
hablado, comprendiendo que muchos de los retos experimentados forman parte de las situaciones
que enfrentan cotidianamente las personas con discapacidad auditiva que no utilizan dispositivos
de asistencia, tienen sordera profunda o no están oralizados.
Durante el inicio, se plantearon preguntas como: ¿Qué sentiríamos si no pudiéramos
escuchar a quienes nos rodean? y ¿Qué podríamos utilizar para darnos a entender? En sus
respuestas mencionaron que podrían sentirse “tristes” y “aislados” y que para comunicarse
podrían “usar las manos y hacer señas que hayan aprendido”.
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