Page 70 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS

analizar si la preferencia de su hija es favorable, en ambos casos se observa una combinación

entre respeto de la elección de sus hijos y acompañamiento parental.

La madre 4 utiliza un tipo de observación más directa y más en focalizada en su hijo a

partir de las reacciones gestuales, como el rechazo o la evitación, lo cual evidencia una

comunicación no verbal. Esta postura se diferencia en las otras madres que utilizan el dialogo,

ya que aquí la interpretación de conductas es fundamental.

Asimismo, la madre 5 utiliza una estrategia más exploratoria ya que le ha dado a su

hijo diversas opciones como por ejemplo actividades extraescolares para analizar cuáles sean

sus preferencias, como en su caso la música lo que ha resultado ser una preferencia para él. Esta

estrategia se distingue por promover el descubrimiento a través de la experiencia.

En conjunto, los resultados muestran que las madres implementan diversas estrategias

para favorecer el reconocimiento de preferencias, tales como la observación, la oferta de

alternativas, el respeto a las decisiones y la exploración de intereses. No obstante, las diferencias

radican en la forma en que se identifican dichas preferencias, ya sea mediante el diálogo, la

interpretación de conductas o la exposición a múltiples experiencias, lo cual depende de las

características y formas de comunicación de cada alumno.

Pregunta 8: ¿Qué estrategias se hacen para que el alumno se sienta apoyado por el

CAM para sus necesidades y apoyos?

En relación con las estrategias que se implementan para que el alumno se sienta

apoyado por el CAM en sus necesidades, se identifican prácticas centradas en la comunicación

con la institución, la confianza en el alumno, la gestión de apoyos específicos y la percepción

del acompañamiento escolar.

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